學(xué)校是學(xué)習(xí)的重要場所，獲取知識、增加對社會認知的地方，癲癇二是否應(yīng)該正常上學(xué)?因為癲癇的特殊性，老師、同學(xué)對癲癇患兒的舉動會有所不同，潛移默化的影響孩子。正常師生同學(xué)關(guān)系是對癲癇患兒#!好的支持，#!大安慰。然而有的老師和同學(xué)不了解今天情況，將在上課時發(fā)作的患兒一律列為“不正常的一類人”，歧視，甚至不讓他們上課，把學(xué)習(xí)一般的癲癇兒童認為是“弱智兒童”，讓他們?nèi)ト踔菍W(xué)校，這對于患兒來說，無疑是#!沉重的打擊，精神上受到的創(chuàng)傷比癲癇發(fā)作本身對患兒軀體的損傷要痛苦得多。那么癲癇兒童是否一個正常上學(xué)?

　　實際上，大多數(shù)癲癇患兒經(jīng)過治療吃藥是可以參加正常的上學(xué)的，控制好的還可以適當(dāng)體育鍛煉、課外活動和游戲，當(dāng)然不能過度勞累。老師和同學(xué)們要親近他們，幫助他們，讓他們能夠得到正常兒童的歡樂，享受人間的喜悅。在入學(xué)時，家長要主動和老師講明白孩子的病情，要主動親近、了解和熟悉班里的病情，經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，關(guān)注孩子的情況，共同配合醫(yī)生的治療使患兒早日康復(fù)。

　　假如上學(xué)時患兒突然癲癇發(fā)作怎么辦?癲癇患兒在學(xué)校突然發(fā)作，這是老師和家長非常擔(dān)心的問題。其實不要過度緊張，大多數(shù)癲癇發(fā)作，發(fā)熱或者抽搐都是人體自身保護機能緊急發(fā)揮而自動停止的。一般癲癇發(fā)作，首先將患兒身體放平，松開衣領(lǐng)，保持呼吸道通暢，抵住下巴，防止舌頭咬傷，保持空氣流通，將患兒頭側(cè)向一邊就可以了，如果發(fā)作5分鐘還沒有停止的話，就應(yīng)馬上送醫(yī)院搶救。

　　家庭和學(xué)校要給予患兒更多關(guān)心、愛護，主動進行心靈上的溝通，幫助患兒走出歧視的陰影，樹立戰(zhàn)勝疾病的勇氣，幫助患者配合醫(yī)生積極治療，細心照料，盡量避免一切誘發(fā)癲癇發(fā)作的因素。另外，不要對患兒隱瞞病情，并要幫助患兒真確理解癲癇疾病。當(dāng)然對于特殊患兒，如癲癇發(fā)作影響到智力發(fā)育的患兒或癲癇發(fā)作頻繁未得到有效控制的，以致影響他人上課的話，就應(yīng)先治療智力。是在能否有效控制的前提下，所以家長若不想耽誤孩子的正常學(xué)習(xí)，就應(yīng)該先送孩子就醫(yī)治療。