癲癇是由大腦異常放電引起的，很多父母都認為兒童癲癇影響智力發育，認為癲癇會把孩子變笨甚至變傻，認為癲癇患兒不能上學了。雖然專家表示，癲癇患者并不是傻子。但是兒童癲癇影響智力發育是不是直接導致了癲癇患兒不能上學？癲癇患兒能上學嗎？

　　正常智力水平的大多數癲癇患者可以參加全日制學校，但有時可能會因為發作或藥物副作用干擾學習。癲癇兒童的智力低下，主要取決于腦損害程度，而引起癲癇兒童智力低下的重要原因是其原發病。癲癇兒童的認知障礙還與癲癇類型、發作頻率與病程、腦電圖及抗癲癇藥物有關。癲癇的類型及影響癲癇兒童智力因素主要有：繼發性癲癇，如各種腦炎、產傷，或患有先天性遺傳病等，幾乎均可導致智力障礙；原發性癲癇，大約有1/3可出現智力障礙。據文獻報道，癲癇兒童認知障礙也和癲癇類型有關，其中小運動型發作伴智力低下的百分比#!高。

　　癲癇患兒是否成為入園、入學和學習的障礙取決于很多因素，與發作有關的因素包括：發作的頻率；發作的嚴重性；基礎疾病和病因；抗癲癇藥物的劑量和種類；相關的思維和行為問題；社會和心理調適等。與疾病有關的間接因素包括：老師和學校官員對癲癇的了解水平、對發作的反應能力、對癲癇患兒的信心和接受水平；其他學生的態度、對癲癇的知識水平；患兒對自己的感受和對疾病的正確認識和自信心。

　　讓癲癇患兒跟其他學生一樣感到安全、被接受、有學習積極性，需要教育部門、學生、家長做出共同努力。家長應加強與醫生和教師的溝通，討論#!佳反應措施；學校應將癲癇教育作為選修課程，從癲癇機構聘請專業醫生進行講座，包括：癲癇病人急救；癲癇基礎信息及其治療；如何接受癲癇；如何為殘疾人改善學校環境等。學校里的任何人遇到癲癇發作時都要做出適當反應，如果#$目擊者反應不當，不但會造成患者的醫學并發癥，并且會給患者帶來更大的窘迫或恐懼，這些負性感覺可能增加精神緊張，影響學表現，甚至增加發作頻率。

　　抗癲癇藥物副作用或與發作本身有關的思維或行為問題有時會干擾學校表現，需要神經心理學或精神保健醫生指導，共同改善學習。智力水平低下的癲癇患兒通常不能適應正常學校教育，#!好的方法是選擇特殊學校或機構進行教育。因此，還不能完全防止智力發育的因素均有了一定了解，可以通過控制有關損害因素，盡可能減少智力障礙出現，如開展遺傳咨詢，做好產前及孕期保健，減少先天遺傳病的發生。對于已經確診的患兒，及早合理規律治療，力爭在短期內控制發作，從而大大減少智力低下發生的可能性。