佳佳是個活潑可愛的小姑娘，可是最近放學回來后她卻經常悶悶不樂的，這可急壞了媽媽，在媽媽的一再追問下，佳佳才講出了原因：原來這段時間在學校，當大家都在玩跳橡皮筋的時候，一開始佳佳也很開心地和小伙伴們一起玩，可是每次輪到她跳的時候，她都是跑到橡皮筋處時就會不自覺地站在那里一動不動地，要小伙伴們叫她好幾聲，甚至過去推推她，她才能反應過來，如此反復多次后，小伙伴們都不愿和她一起玩耍了，這就是讓她最近一段時間悶悶不樂的原因。

　　媽媽帶著佳佳到省婦幼的神經科，常燕群教授詢問了佳佳的情況后，建議先給孩子做個腦電圖檢查。在做其中一個“過度換氣”的項目時，佳佳再次出現了愣神狀態。腦電圖報告示：過度換氣30秒時誘發廣泛性3Hz棘慢波節律爆發伴失神發作。常燕群教授告訴媽媽，佳佳這是患了兒童失神發作癲癇，需要接受一定的藥物治療。

　　經過一段時間的治療后，佳佳終于沒再出現愣神狀態了，又可以再和其他小朋友一樣正常地玩跳皮筋了。

　　癲癇，俗稱“羊癲瘋”，很多人對這個病都不會陌生，據有報道，目前國內兒童癲癇的發病率為5.3‰左右。一說到癲癇患者，想必很多人都會聯想到突然跌倒、呼之不應、四肢強直、眼球上翻、抽搐等這些常見的表現，癲癇大發作的這些表現已經被多數人所熟識，大家對此也有一定的警覺性。然而，兒童癲癇的發作形式卻是多種多樣的，其中有一種不典型的發作形式，叫癲癇失神發作，家長則較為陌生，且常常疏于防范。

　　兒童癲癇失神發作是一種年齡依賴性的特發性全身性癲癇，是一種非驚厥性的、短暫的全面性的癲癇發作，發病年齡約在3-12歲，高峰年齡為5-7歲，約占小兒癲癇的2%-10%。在臨床上主要表現為突然的意識喪失，正在進行的自主性活動及語言突然間停止，雙眼凝視、眼神空洞、表情呆滯，但一般不會跌倒或掉物。待發作持續數秒至數十秒后意識又突然恢復，繼續發作前的動作，通常無發作后意識障礙，但患兒往往對剛才所經歷的發作“一片空白”，回憶不起來，發作均出現在覺醒狀態。

　　因發作的表現不明顯，而且持續的時間短暫，往往被家長或老師所忽視，有時即便被發現了，也容易被誤認為是孩子學習時注意力不集中、發呆而已，并當作壞毛病來批評，這無形之中卻加重了孩子的心理負擔。其實它與一般的發呆是有所不同的，一般發呆的時候，我們拍他或叫他時，他會馬上回過神來，但是癲癇失神發作時卻是無論叫喊還是打手勢，都無法輕易地把他喚醒。

　　由于癲癇的失神發作有時一天可發作數十次至數百次不等，所以它在一定程度上會影響到孩子的學習，導致學習成績下降，更糟糕的是，如果癲癇失神發作得不到有效治療的話，有部分患兒在進入青春期后可由失神發作轉化為大發作，因此，癲癇的失神發作也應當引起我們的重視。

　　那么，如何才能做到早發現、早治療呢？首先，家長要了解多一些癲癇發作的知識，平時多注意觀察孩子的細微異常表現，如果孩子經常出現有失神狀態，尤其是叫喊或打手勢都無法輕易喚醒時，則應高度警惕，及時帶孩子去醫院的神經科檢查，并做腦電圖以明確診斷。目前，過度換氣誘發試驗對于癲癇失神發作是#!有效的誘發試驗，如患兒能完成足夠深度的過度換氣，一般均能誘發出典型的腦電圖和臨床發作。其他特殊可誘發典型失神發作的因素包括情緒因素、注意力渙散、覺醒水平降低、思睡、從睡眠中覺醒的過程、低血糖或其他代謝異常等，同一患者的誘發因素往往比較恒定。

　　一旦確診是患了癲癇失神發作后，千萬不可坐視不理，而是應該在醫生的指導下進行規范的治療，通常治療及時、規范的話，多數失神發作是可以得到控制的，而一旦忽略對他的治療或治療不規范時，則可能對腦功能造成進一步的損傷，造成更大的損害。