部分家長一開始對孩子刻意隱瞞其真實的病情。隨著年齡的增長，兒童和青少年患者對癲癇知識的渴望與日俱增。臨床醫(yī)生和家長應(yīng)該主動地向他們介紹癲癇知識和該疾病對他們的未來的影響。教會他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘?yīng)對癲癇發(fā)作，保護自己的生命安全，化解由發(fā)作帶來的恐懼。家長應(yīng)著重訓練患兒自我管理疾病的技能、基本的獨立生活技能、健康的生活方式，包括應(yīng)對壓力和應(yīng)激、足夠的睡眠、情緒調(diào)整等。由于兒童時期的癲癇發(fā)作有潛在的和長遠的注意力、思維能力、認知損害等風險，患癲癇的兒童和青少年在學校表現(xiàn)和學習成績常受到影響。家長應(yīng)和老師配合，根據(jù)患兒的病情和特點幫助他們完成學習任務(wù)。

　　有研究結(jié)果提示，患癲癇的兒童和青少年，在生理狀況上優(yōu)于患其他慢性疾病的同齡人，但在社會心理方面，他們則具有更強的孤立感、社會隔絕感、被戲弄和羞恥感和更差的社交能力，其中女性患兒較男性患兒的社交能力更差。近年來新發(fā)癲癇患兒的研究表明，精神疾病、認知障礙、行為學問題可以在疾病早期、甚至在癲癇疾病發(fā)生之初就出現(xiàn)。因此，家長應(yīng)重視患兒情緒和精神方面的問題，努力培養(yǎng)他們的社交能力。家庭相關(guān)的精神因素，如較大的家庭壓力，較少的家庭資源，家庭成員對癲癇疾病的負面態(tài)度等均會對患兒產(chǎn)生很大的影響，家長應(yīng)在這方面做適當?shù)募彝フ{(diào)適，給予患兒溫馨和睦的家庭環(huán)境。但家長的過度擔心和保護會造成患兒過分依賴，以致成年后缺乏獨立生活能力。除了家庭內(nèi)教育，學校工作人員在癲癇知識方面也應(yīng)加強教育，從而也能教育其他正常的兒童和青少年，有利于消除患兒的社會孤立感。

　　兒童和青少年時期對娛樂和運動的需求很高，需要幫助并陪伴他們參與一些低風險的娛樂和運動項目，如露營、慢跑、散步等，培養(yǎng)興趣愛好也有利于身心健康。應(yīng)注意采取保護措施，防止意外損傷。另外，不要刻意回避或否認患兒存在青少年期的一些特殊敏感問題，如性、早戀、飲酒等。必要時應(yīng)坦誠溝通，并告知與癲癇發(fā)作的關(guān)系，幫助他們做出理智的決定。