兒童癲癇是一種較為常見的神經(jīng)疾病，，它是由于大腦神經(jīng)元突發(fā)性異常放電，導(dǎo)致短暫的大腦功能障礙的一種慢性疾病。它可以影響孩子的成長發(fā)育，也深深折磨的各位患兒家長。那么，癲癇會影響兒童什么呢?家長應(yīng)該如何護理癲癇兒童呢?

　　癲癇兒童容易學(xué)習困難

　　由于癲癇的治療是一個長期的過程，而造成癲癇患兒學(xué)習困難的原因是多方面的，主要有以下幾點：

　　1、病變的部位：造成大腦不同的功能受損，如優(yōu)勢半球的損害可導(dǎo)致言語技能發(fā)育遲緩，語言交往能力差，非優(yōu)勢半球損害引起感知能力變差;顳葉癲癇可表現(xiàn)為孤僻、沖動、焦慮等行為障礙。

　　2、病變的性質(zhì)：繼發(fā)性癲癇可由于原發(fā)疾病引起的大腦器質(zhì)性損害而導(dǎo)致智能障礙，全身性發(fā)作患兒可由于器質(zhì)因素引起注意力障礙，出現(xiàn)嚴重的注意力不集中，且易被誤解為上課走神或漫不經(jīng)心。

　　3、抗癲癇藥物所致智能發(fā)育遲緩：有些藥物劑量過大或盲目合用多種藥物時，可出現(xiàn)嗜睡、煩躁、注意力不集中、記憶力下降等副作用，從而影響學(xué)習。一般通過調(diào)整藥物劑量或謹慎地更換藥物往往可以糾正。

　　4、家庭因素的影響：癲癇患兒的父母對患兒采取過分限制或過分保護的態(tài)度，降低對孩子學(xué)習要求。有的甚至不讓孩子上學(xué)或參加正常的戶外活動。有的家長甚至不敢讓孩子與外人接觸，關(guān)在家中，這種“牢籠”似的生活，使患兒的病態(tài)性格越來越嚴重，勢必造成學(xué)習困難。

　　5、癲癇患兒的不良心理反應(yīng)：有的癲癇患兒有恥辱感和自卑心理，常導(dǎo)致學(xué)習士動性差和自暴自棄;有的患兒為了減輕學(xué)習上的挫折引起的焦慮，常常以發(fā)怒來獲取安全感。有極少數(shù)癲癇患兒甚至可能對癲癇發(fā)作產(chǎn)生依賴性，他們習慣了外界和自我的遷就，反而害怕癲癇發(fā)作的控制會威脅到他們現(xiàn)有受照顧的閑散自由生活方式。這種心態(tài)也會影響患兒的學(xué)習。

　　如何護理癲癇兒童?

　　癲癇患兒正處于身體快速生長發(fā)育時期，除了癲癇疾病的一般護理，還應(yīng)該針對兒童生理和心理的特性進行特別護理，更好地照顧癲癇患兒的日常起居，監(jiān)督他們按時正確服用藥物，幫助他們樹立信心，保持心理平衡。

　　家長應(yīng)在日常生活中逐漸培養(yǎng)患兒養(yǎng)成健康的生活習慣，細心照料患兒的飲食起居，盡量避免一切誘發(fā)癲癇發(fā)作的因素。發(fā)熱是#!容易誘發(fā)兒童癲癇發(fā)作的原因，同時發(fā)熱導(dǎo)致的熱性驚厥會造成神經(jīng)系統(tǒng)的進一步損害，可能會導(dǎo)致癲癇病情惡化。在生活中應(yīng)盡量使患兒遠離病原菌，增強自身體質(zhì)，注意增減衣物，多飲水和補充維生素，盡量減少各種感染性疾病的發(fā)生。當癲癇患兒發(fā)生感染，出現(xiàn)發(fā)熱，體溫超過38℃時，容易發(fā)生驚厥，引發(fā)癲癇發(fā)作。當患兒出現(xiàn)高熱時應(yīng)立即給予藥物治療或物理降溫，控制體溫，必要時立即就醫(yī)診治，一旦發(fā)生驚厥或癲癇發(fā)作應(yīng)立即采取措施，盡快終止發(fā)作。

　　家長應(yīng)接受孩子患有癲癇這一事實，做好長期同疾病做斗爭的準備，幫助孩子逐漸認識自己的疾病，積極地配合治療，注意自身安全的防護。同時應(yīng)鼓勵孩子樹立生活的信心，保持愉悅的心態(tài)。