癲癇是一組由復(fù)雜原因引起的，腦部神經(jīng)元反復(fù)過度同步放電，導(dǎo)致出現(xiàn)反復(fù)、短暫、刻板的神經(jīng)系統(tǒng)功能失常為特征的臨床綜合征。癲癇發(fā)作時或者發(fā)作后患者可發(fā)生意識、行為、情緒、個性等多方面的障礙，有的患者甚至出現(xiàn)妄想、幻覺等精神癥狀。癲癇的發(fā)病率較高，發(fā)病急劇，對患者的身體危害大，損傷高。

癲癇患兒學(xué)差的成因和對策

一、生理原因

智力發(fā)展的側(cè)重

現(xiàn)代科學(xué)證明人有七種智力:語言的智力、邏輯數(shù)學(xué)的智力、音樂的智力、人際交往的智力、進入內(nèi)心的智力。人的智力發(fā)展是有側(cè)重的，我們不能強求人人都成為愛因斯坦、達芬奇、莫扎特，也不能要求愛因斯坦成為達芬奇，莫扎特成為愛因斯坦。我們要發(fā)現(xiàn)孩子不同的智力潛能并加以引導(dǎo)，促使其發(fā)展特長。

在現(xiàn)代教育制度的制約下成人羊角風(fēng)醫(yī)院，有些學(xué)生天生就注定要被戴上“差生”的帽子，他們的語言智力和邏輯數(shù)學(xué)智力不夠，他們被不公平的的考試制度拋棄。可是即便是考試成績很好的學(xué)生，充其量也是七分之二的智力得到了發(fā)展，大多數(shù)智力被埋沒了。

平衡技能的匱乏

有些學(xué)生從小被家長寵著，走路怕磕著碰著，和小伙伴玩怕被擠了壓了，長時間藏在家長的懷里被呵護著，以致于得不到應(yīng)有的身體素質(zhì)的鍛煉，引起機體平衡能力發(fā)育不良，直接影響了他們呢大腦的莫些神經(jīng)功能發(fā)育不健全。

二、心理原因

自信心的缺失

自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)。孩子在成長過程中有成功也有失敗，成功使他們產(chǎn)生自信，失敗是他們經(jīng)受挫折。孩子的心靈是稚嫩的，過多的挫折會使他們產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。

怎樣提高學(xué)生的自信心呢?我們可以嘗試以下幾種方法:首先，告訴孩子-----你們每個人都很聰明。根據(jù)專家研究，除了極少數(shù)先天性的智力殘疾以外，人與人之間的差異并不大，告訴孩子們這個真相，他們會受到鼓舞的。其次，鼓勵孩子喊出“我能行”、“我勇敢”、“我自信”!最后，欣賞孩子。欣賞的力量是無窮的。

在平時的教育中，教師要和家長及時溝通，多發(fā)現(xiàn)、多交流孩子閃現(xiàn)的光芒，我們將會發(fā)現(xiàn)孩子有多出色!不要總是說孩子笨，孩子聽多了就會認(rèn)為自己真的很笨，那就壞了。要多說孩子今天有多好、有多聰明、多出色，他就會朝著這樣的方向去努力，孩子就會真的很好，真的很聰明，真的很出色。

現(xiàn)代教育理念十分重視師生關(guān)系的建設(shè)。師生關(guān)系的親疏在教育中有著十分重要的作用。“親其師信其道”就是這個道理。

人人都望子成龍，但并非人人都懂得教育孩子的好方法。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果。家長式孩子的#$任教師。家長要花時間真正關(guān)心孩子成長中的心理健康，真正關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。#!有效的莫過于言傳身教，以身作則，榜樣的力量是無窮的。當(dāng)家長有學(xué)習(xí)的習(xí)慣時，孩子也會在良好的氛圍鎮(zhèn)南關(guān)受到潛移默化的影響，也會形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定會成功。

三、基礎(chǔ)知識和基本技能的缺失

實踐的缺乏

在和許多家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的數(shù)學(xué)成績不好，數(shù)學(xué)思維能力明顯落后，與孩子很少經(jīng)歷數(shù)學(xué)生活有關(guān)。有的家長為了培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，從來不給孩子零用錢，有的家長怕孩子用錢時發(fā)生錯誤，從來不讓孩子一個人去買東西。其實，孩子在使用錢的時候都經(jīng)歷著數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷這些的過程中他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和語言能力、交際能力等都得到了一定的培養(yǎng)。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生男的回家吃飯，和孩子一起用餐的時候也不放棄任何鍛煉孩子們的算數(shù)恩那個李的機會。吃蘿卜條成人羊角風(fēng)醫(yī)院，一共端上來多少蘿卜，家里沒人平均吃幾條等，隨口就出應(yīng)用題，并非常注意深入淺出。在他的教導(dǎo)下，孩子們的數(shù)學(xué)能力都很突出。

知識來源于生活，生活處處皆有學(xué)問成人羊角風(fēng)醫(yī)院，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)吧!

發(fā)展不平衡

差，從來都不是差的一無是處。即使“很差很差”的也有長處。有些短處，說不定是長處的延伸。有的孩子，球打得好，但成績卻不理想。對這樣的孩子，我們要看到他具備了好的身體素質(zhì)，具備了在學(xué)習(xí)上多下苦功的條件，要揚長避短，利用他打球的長處，“以其之長，攻其之短”，這是引導(dǎo)學(xué)生由“差”變優(yōu)的重要方法之一。

“差生”差的原因有很多，有病理性的，有心理性的，還有其他方面的，他們大多屬于“假性差生”。教師要和家長結(jié)合起來，用一課堂，一句話，一個暗示，給他們一點點鼓勵和引導(dǎo)，給他們關(guān)愛和行人，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的欲望和創(chuàng)造的熱情，讓他們充滿激情地面對學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來。

“天生我材必有用”，相信孩子，每個都會成功的!

通過癲癇病醫(yī)院專家的介紹，相信大家都已經(jīng)有所了解了。在日常生活中，患者和家屬要多了解一些癲癇病的相關(guān)知識，對治療癲癇病也是非常重要的，防醫(yī)托、防欺騙，不要輕信他人，治療癲癇疾病請選擇正規(guī)的癲癇病醫(yī)院。如果您對癲癇病還存在疑問，請在線專家，專家會給您一一解答。