癲癇病對(duì)于兒童來說不關(guān)是他們的腦部受到傷害，癲癇兒童閱讀能力及計(jì)算能力也會(huì)減弱，那么，癲癇病給孩子帶來哪些影響?下面就來看看專家的介紹：

　　1)教師對(duì)癲癇不正確的認(rèn)識(shí)：

　　普遍存在的問題是將癲癇等同于智力低下，對(duì)癲癇兒童的學(xué)習(xí)不聞不問，教師也不懂如何發(fā)揮這些孩子的特殊專長(zhǎng)，甚至一旦得知某個(gè)學(xué)生有過抽風(fēng)，不一定是癲癇，就強(qiáng)令退學(xué)，侵犯學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，這種現(xiàn)象雖多見于小學(xué)，但也經(jīng)常發(fā)生在中學(xué)以及大學(xué)。

　　2)腦功能區(qū)損害：

　　優(yōu)勢(shì)半球的損害導(dǎo)致詞語技能發(fā)展遲滯、語言交流能力差。顳葉癲癇突出的表現(xiàn)為焦慮、沖動(dòng)、孤僻，這些也會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　3)家庭因素：

　　兒童癲癇患兒的父母，經(jīng)常認(rèn)為上學(xué)用腦可以引起發(fā)作加重，因而休學(xué)或退學(xué)，誤以為體育課可以引起發(fā)作或受意外傷害，因而不讓孩子上體育課，也不讓孩子做戶外活動(dòng)，父母對(duì)發(fā)作的恐懼使他們對(duì)孩子過分呵護(hù)，使其患有癲癇的孩子全部生活、學(xué)習(xí)能力降低，不能發(fā)揮本人的學(xué)習(xí)能力。

　　4)智能發(fā)育遲緩：

　　大約40%有智力障礙的兒童有癲癇發(fā)作，癥狀性癲癇的原發(fā)病因可以導(dǎo)致智力發(fā)育遲滯，因而學(xué)習(xí)困難。

　　5)癲癇藥物的影響：

　　抗癲癇藥物可以導(dǎo)致認(rèn)知功能障礙，因而影響學(xué)習(xí)。

　　6)癲癇患者的心理行為障礙：

　　以上就是專家的介紹了。有的患者有癲癇依賴性，習(xí)慣于自我遷就，害怕發(fā)作控制后，可能威脅到受照顧的閑散生活方式，發(fā)作不能控制肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)。