兒童癲癇病人能上學(xué)嗎
兒童癲癇病人能上學(xué)嗎？一般情況下是可以的。對(duì)于頻繁發(fā)作的癲癇患者，一定要進(jìn)行對(duì)癥治療，因?yàn)榘d癇患者如果發(fā)作，常常會(huì)對(duì)大腦功能造成進(jìn)一步的不良影響，而且癲癇發(fā)作時(shí)突然跌倒、意識(shí)喪失等情況也對(duì)孩子的安全有潛在的危險(xiǎn)性。正常智力水平的大多數(shù)癲癇患者可以參加全日制學(xué)校，但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)榘l(fā)作或藥物副作用干擾學(xué)習(xí)。癲癇兒童的智力低下，主要取決于腦損害程度，而引起癲癇兒童智力低下的重要原因是其原發(fā)病。

 

　　癲癇兒童的認(rèn)知障礙還與癲癇類型、發(fā)作頻率與病程、腦電圖及抗癲癇藥物有關(guān)。癲癇的類型及影響癲癇兒童智力因素主要有：繼發(fā)性癲癇，如各種腦炎、產(chǎn)傷，或患有先天性遺傳病等，幾乎均可導(dǎo)致智力障礙；原發(fā)性癲癇，大約有1/3可出現(xiàn)智力障礙。

 

　　兒童癲癇病人能上學(xué)嗎？癲癇患兒是否成為入園、入學(xué)和學(xué)習(xí)的障礙取決于很多因素，與發(fā)作有關(guān)的因素包括：發(fā)作的頻率；發(fā)作的嚴(yán)重性；基礎(chǔ)疾病和病因；抗癲癇藥物的劑量和種類；相關(guān)的思維和行為問題；社會(huì)和心理調(diào)適等。與疾病有關(guān)的間接因素包括：老師和學(xué)校官員對(duì)癲癇的了解水平、對(duì)發(fā)作的反應(yīng)能力、對(duì)癲癇患兒的信心和接受水平；其他學(xué)生的態(tài)度、對(duì)癲癇的知識(shí)水平；患兒對(duì)自己的感受和對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)和自信心。

 

　　讓癲癇患兒跟其他學(xué)生一樣感到安全、被接受、有學(xué)習(xí)積極性，需要教育部門、學(xué)生、家長做出共同努力。

 

　　家長應(yīng)加強(qiáng)與醫(yī)生和教師的溝通，學(xué)校里的任何人遇到癲癇發(fā)作時(shí)都要做出適當(dāng)反應(yīng)，如果#$目擊者反應(yīng)不當(dāng)，不但會(huì)造成患者的醫(yī)學(xué)并發(fā)癥，并且會(huì)給患者帶來更大的窘迫或恐懼，這些負(fù)性感覺可能增加精神緊張，影響學(xué)表現(xiàn)，甚至增加發(fā)作頻率。