別讓學(xué)習(xí)成為癲癇誘發(fā)助力，隨著社會(huì)的發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)熱衷于讓孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，但對(duì)于學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就很大的孩子們，他們是否能承受住著巨大的壓力呢?下面一則新聞就此簡(jiǎn)要介紹了一則由學(xué)習(xí)壓力過(guò)大誘發(fā)癲癇的案例，也是對(duì)廣大家長(zhǎng)們的一個(gè)警醒。

各種補(bǔ)習(xí) 健康兒子突患癲癇

濤濤今年11歲，要不是生病了，他正在備考小升初。

聽(tīng)濤濤媽說(shuō)，在兒子4個(gè)月大的時(shí)候，就交給保姆帶。而她和丈夫都一心忙事業(yè)。兒子6歲時(shí)回到了自己身邊。孩子很乖，不愛(ài)吱聲，性格偏內(nèi)向。為了讓兒子變得自信，夫妻倆給兒子報(bào)了好幾個(gè)興趣特長(zhǎng)班，足球、游泳、爬山等。上了小學(xué)，夫妻倆又給孩子報(bào)了英語(yǔ)等補(bǔ)習(xí)班。

一轉(zhuǎn)眼，兒子8歲半了。一天晚上，兒子突然直挺挺地躺在床上，這可把夫妻倆嚇壞了。帶兒子去醫(yī)院，結(jié)果被診斷為癲癇。之后，濤濤隔三差五發(fā)病，有時(shí)愣神幾秒鐘，有時(shí)突然摔倒在地，#!危險(xiǎn)時(shí)曾摔倒在馬路上，差點(diǎn)被車(chē)撞到……

為了照顧兒子，濤濤媽向公司請(qǐng)了長(zhǎng)假，整天陪在兒子身邊。

醫(yī)生分析 壓力確實(shí)會(huì)加重病情

“主任，孩子的病真是我逼的嗎?我的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)啊，我是愛(ài)孩子的!”濤濤媽淚水橫流，一次次詢(xún)問(wèn)眼前的醫(yī)生。

專(zhuān)家告訴她，用通俗的話(huà)來(lái)解釋?zhuān)d癇就是病人的大腦皮層有一塊出現(xiàn)了病變，原本的規(guī)律放電變成說(shuō)放就放，沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)律可言，受到一丁點(diǎn)刺激就會(huì)放電，隨之會(huì)導(dǎo)致驚厥、抽搐。近些年，神經(jīng)科專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，精神緊張、壓力大都會(huì)加重癲癇病情，致使其發(fā)作頻率增大，癥狀變重。小濤的病有其病理基礎(chǔ)，不過(guò)，壓力過(guò)大，精神緊張讓病情的確加重了。

目前，濤濤已經(jīng)接受迷走神經(jīng)刺激術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)回家休養(yǎng)。袁冠前表示，如果沒(méi)有壓力或其它意外刺激，他的癲癇病會(huì)好的。

專(zhuān)家看法 家長(zhǎng)需給孩子快樂(lè)的童年

對(duì)此，遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員表示，家長(zhǎng)們需改變這種過(guò)度教育的現(xiàn)狀，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。她表示，孩子的童年生活會(huì)影響其一生，過(guò)度教育會(huì)強(qiáng)加給孩子意識(shí)壓力，家長(zhǎng)希望把壓力變成激勵(lì)，這是不可能的!一旦外界壓力造成孩子心理上的壓力，碰上內(nèi)心脆弱點(diǎn)的孩子，就會(huì)產(chǎn)生反作用力。

此外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子的童年?duì)I造健康快樂(lè)的心理成長(zhǎng)環(huán)境。不要將孩子和誰(shuí)做比較。培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)重視其非智力因素的教育，比如，教會(huì)他如何與人交往、如何接人待物，如何心理健康成長(zhǎng)……讓孩子做#!好的自己，天天有自我提高就夠了。

在此提醒癲癇患者及家屬，特別是此類(lèi)由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大而誘發(fā)癲癇的孩子的家長(zhǎng)們，一定要去正規(guī)醫(yī)院就診，不要盲目輕信廣告，并不是說(shuō)所有的廣告都不可信，使我們要用我們的慧眼去識(shí)別，去鑒別，否則，癲癇沒(méi)治好，積蓄也花的所剩無(wú)幾，給家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。